Inovação na Educação Paulista
A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) lançou a primeira edição do Currículo de Educação Digital e Midiática, um documento que orienta as práticas pedagógicas desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Esta nova proposta se alinha com o Currículo Paulista e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo uma integração significativa das tecnologias no aprendizado escolar.
A iniciativa visa consolidar a educação digital e midiática como um componente essencial da formação integral dos alunos, reconhecendo a importância das tecnologias e mídias em diversas esferas da vida social, cultural e profissional. Além disso, o currículo estabelece diretrizes que incentivam o desenvolvimento de competências críticas e éticas em temas contemporâneos, como inteligência artificial, redes sociais e segurança digital.
Para garantir a eficácia do documento final, a Seduc-SP promoveu um período de consulta pública, onde recebeu contribuições de educadores, gestores, alunos de instituições públicas e privadas de São Paulo e da sociedade em geral. Essa fase foi fundamental para fomentar discussões sobre segurança de dados, produção consciente de conteúdo e o uso responsável das redes sociais.
O secretário da Educação, Renato Feder, enfatizou que “a proposta amplia e aprofunda orientações já presentes no Currículo Paulista, oferecendo referenciais claros para o planejamento pedagógico e o trabalho dos professores. O avanço da tecnologia exige que a escola capacite estudantes não apenas para utilizar ferramentas digitais, mas também para compreendê-las e usá-las de forma ética e responsável.”
Educação Digital: Eixo Transversal no Currículo
O novo currículo estabelece um diálogo direto com as competências gerais da BNCC e os princípios do Currículo Paulista, abordando a educação digital e midiática como um eixo transversal. Isso significa que essa temática se articula com as diversas áreas do conhecimento e componentes curriculares já estabelecidos, proporcionando uma abordagem mais holística ao aprendizado.
Além de direcionar as aprendizagens dos alunos, o documento funciona como um recurso de apoio ao planejamento pedagógico, sugerindo práticas, projetos e abordagens que podem ser facilmente integrados às rotinas escolares. A organização dos conteúdos é feita de maneira progressiva, respeitando as particularidades de cada fase da educação básica.
No que diz respeito à Educação Infantil, as atividades priorizam experiências lúdicas mediadas, com foco em exploração de imagens, sons, narrativas e jogos, sempre com um propósito pedagógico, visando o desenvolvimento da linguagem, criatividade, convivência e curiosidade.
Para o Ensino Fundamental (anos iniciais), o currículo amplia o contato dos alunos com diferentes linguagens digitais, introduz noções básicas de pensamento computacional e ensina práticas seguras e responsáveis no uso das tecnologias disponíveis.
Nos anos finais do Ensino Fundamental, a proposta avança para uma análise crítica das mídias, promovendo a compreensão do funcionamento das tecnologias digitais, a produção colaborativa de conteúdo e a reflexão sobre o impacto das redes sociais e a informação na vida cotidiana dos jovens.
Já no Ensino Médio, o currículo se concentra no desenvolvimento do protagonismo juvenil, autonomia e autoria intelectual dos estudantes, orientando práticas que incluem verificação de fontes, leitura crítica de notícias e produção de conteúdos multimodais. Além disso, aborda temas como inteligência artificial, algoritmos, ética digital e as exigências do mundo do trabalho, tudo em consonância com os itinerários formativos e áreas do conhecimento.
Em resumo, com a implantação do Currículo de Educação Digital e Midiática, a Seduc-SP reafirma seu compromisso com uma educação pública que não apenas enfrenta os desafios contemporâneos, mas também prepara os cidadãos para uma sociedade cada vez mais digital e conectada. “Queremos formar alunos críticos, responsáveis e aptos para lidar com as complexidades do mundo atual”, conclui Feder.